以《生药学》为例研究课程思政的情感体验教学设计实践

近年来学界开始更多地从教育的主体——学生的角度来评价教育质量。情感体验是学生在课堂上感受的直观反馈，反映出学生对于课程教学内容的接受度和吸收程度。教师在课堂上与学生的高质量交流，不仅是教学内容的输出，还应是双方灵感的碰撞、智慧的交锋，这种交流方式能同时触发学生的感知系统和情绪系统，可以有效增强学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度，显著增强学生情感投入，进而加强学习投入。本项目立足情感体验设计视角，将课程思政与情感体验巧妙结合，加入本土课程思政案例内容，提升学生情感及学习投入，科学解决课程思政在实际教学中灌输式教学的难题。

本项目的主要成果为情感体验视角下的本土课程思政教学模式的实践探索：以《生药学》课程为载体，以学生最直接的情感角度出发，融合课程思政内容，激发了学生投入社会实践的积极性，同时以学生亲身经历的本土案例为课程思政及专业知识的作为《生药学》课程思政融合载体，能高效、巧妙地解决课程思政在实际教学中引起共鸣有难度的瓶颈问题，同时大大提高学生投入学习积极性，达到以课育人的教学目的。