通过校园中医药文化行等主题进行采访，针对学生的家乡风土人情、家庭家风传承等元素，与生活中常见中药相结合，挖掘中药背后温暖人心的亲情故事，使学生在采访中引起情感共鸣，加强了对本土文化的认同感，增进了同学友情，真正使课程思政变得“有温度”。例如，有的同学分享他在山区生活时家里爷爷奶奶会用山里的草药给他治病，效果特别好，分享过程中也感受到学生对家乡的眷恋热爱及对亲人的爱。有的同学会分享她在尝试煎煮中药治病的一些个人体验，并对中医药治疗疾病的独特疗效感到骄傲和自豪。还有其他案例都体现了中医药传统文化与家乡家风的巧妙融合。此部分案例内容可与《生药学》教材总论绪论等章节内容联系，作为案例引入生药的定义等讲授内容。